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·托福雅思备考资料 ·网校免费试听课 ·网校课程优惠券韩语语法是语言学习的一大困难,尽管枯燥乏味,但只需以恰当的心理状态来看待,英语的语法还可以非常容易攻克!这儿给你详细说明每一个英语的语法并以词组方式分类整理,便捷大伙儿学习培训及其不按时的备考。
使动句句子成分基本上有以下好多个种类: (1)主语(行動的指使者)-间接宾语를(을)(既接受主语的挑唆,又是谓语形容词的行为主体)-谓语(自动词的使动形) 의사는 환자를 걸상에 앉혔다. 医师让患者坐着椅子上。
우리는 민족문화를 발전시킨다. 大家发展趋势民俗文化。
경찰은 차를 멎게 했다. 警员让车辆慢下来。
(2)主语(行動的指使者)-间接宾语가(이)(接受指使者,又是立即行動的行为主体)-谓语(自动词“게 하다”、“도록 하다”)形 영수씨, 그 사람이 오게 하시오. 英洙,你让那人来。
경찰은 차가 멎도록 했다. 警员让车停了出来。
这一类语句中,谓语如果是他动词的“게(도록) 하다”形,则必须直接宾语。
如: 선생님은 학생들이 신문을 읽게 했다. 教师让学员看报。
这一类语句也可以用引入这一表达方式。
如: 영수씨, 그 사람을 오라고 하시오. 英洙,让那人快来。
선생님은 학생들을 신문을 읽으라고 했다. 教师让学员看报。
(3)主语(行動的指使者)-间接宾语(로 하여금)(接受指使者,又是立即行動的行为主体)-谓语(自动词“게 하 다”、“도록 하다”)形 선생님, 김영로 하여금 책임지게 하시오. 教师,让金英承担吧。
这一类语句中,谓语如果是他动词的“게(도록) 하다”形,则必须直接宾语。
(4)主语(行動的指使者)-间接宾语에게,에,한테(接受指使者,又是立即行動的行为主体)-直接宾语(接受行動 的*)-谓语(他动词使动形) 这时候,间接宾语后常见格词尾“에게”、“에”、“한테”。
如: 선생님은 학생들에게 책을 읽혔다. 教师让学员们读书。
어머니는 어린아이한테 젖을 먹인다. 母亲给小孩喂母乳。
선생님은 우리들에게 글을 잘 쓰도록 하였다. 教师促进大家好好地写毛笔字。
使动态表明的实际意义 (1)主语在挑唆他人开展某一行動的全过程中,自身也立即参与了行動。
(1)强制的。
如: 경찰들은 손에 총을 든 강도놈을 죽이였다.警员杀掉了手上拿着枪的劫匪。
중국인민은 침략자들의 무력침범을 파탄시켰다.中华人民挫折了侵略军的武裝侵略。
(2)协助特性的。
如: 간호원은 부상병을 조심스레 눕혔다. 护理人员小心地扶伤者躺下来了。
(2)主语仅仅促进和命令另一对象行動,自身并不立即参与行動。
如: 선생님은 학생들을 잠간 쉬웠다. 教师让学员们创新管理略微休息一下。
주임님은 우리들에게 전란회를 관람시켰다. 负责人使我们参观考察了展会。
(3)表明主语所不高兴的使动性动作。
如: 하마트면 배를 침몰시킬 번했소. 差一点把船弄沉了。
그렇게 불조심을 하지 않다가는 집을 다 태우겠소.那般一不小心,会烧毁房屋的。